MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Program

EFFORT kutatócsoport

MTA-ELTE Digitális Képességdiagnosztika és Intervenció Kutatócsoport (EFFORT)

A kutatási program a tanuláshoz és a mindennapi problémamegoldáshoz szükséges végrehajtó képességek átfogó vizsgálatát és célzott fejlesztését támogatja digitális, adaptív és gamifikált eszközökkel.

A projekt az MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Program támogatásával valósul meg.

AdaPsyd Kis elmék. Nagy lehetőségek.

EFFORT

Program

MTA Közoktatás-fejlesztés

Időszak

2025-2029

Fókusz

Végrehajtó funkciók

Kutatási téma

Digitális diagnosztika és intervenció közoktatási környezetben

A programban a korábban felállított, moduláris online diagnosztikus tesztrendszert új mérőeszközökkel bővítjük. A cél egy olyan, szakemberek számára használható digitális eszköztár kialakítása, amely pontosabb, részletesebb és időhatékonyabb képességprofil-felmérést tesz lehetővé.

A diagnosztikai fejlesztés mellett IKT-alapú, gamifikált programcsomag készül a végrehajtó funkciók erősítésére. A fejlesztési folyamatban a közoktatásban dolgozó szakemberek mellett az érintett gyermekek is részt vesznek tapasztalati szakértőként.

Motiváció

Miért fontos ez?

Az idegrendszer fejlődési zavarainak, például ASD, ADHD és tanulási zavarok esetén gyakran jelennek meg a végrehajtó működések atipikus mintázatai. Ezek a nehézségek hozzájárulhatnak az iskolai alulteljesítéshez és a viselkedésszabályozási problémákhoz.

A pedagógusoknak, gyógypedagógusoknak, pszichológusoknak és orvosoknak megbízható digitális eszközökre van szükségük, amelyekkel rövidebb idő alatt, standardizált módon és nagyobb pontossággal térképezhetik fel a gyermekek kognitív profilját.

Módszertan

Projektfeladatok

Adaptív tesztelés

A rendszer a vizsgált személy válaszaihoz igazítja a következő feladat nehézségét, ezzel növelve a diagnosztikus érzékenységet.

PF1 - Tesztfejlesztés és kismintás bemérés

Négy új online eljárás készül: N-back, Flanker, Go/noGo és Probabilistic Reward Test. A bemérés 200-250, 7-11 éves, tipikusan fejlődő gyermek bevonásával történik.

PF2 - Problématérkép

Kérdőívek és fókuszcsoportok segítségével tárjuk fel az inkluzív általános iskolák alsó tagozatán jelentkező, kihívást okozó viselkedésmintázatokat.

PF3 - Intervenciós program

Online fejlesztő szimulációs játékok készülnek, amelyek a mindennapi iskolai helyzetekhez kapcsolódnak, és az egyetemes tervezés, valamint az e-inklúzió elveire épülnek.

PF4 - Hatásvizsgálat

A fejlesztőprogram hatékonyságát 40-50, BRIEF kérdőívvel előszűrt, 7-11 éves tanuló részvételével, 5 hónapos heti online intervencióban vizsgáljuk.

Eredmények

Várható hatás

Validált digitális eszköztár

Gyermekbarát, gamifikált online platform készül a végrehajtó funkciók szélesebb körű feltérképezésére, statisztikai normaértékekkel támogatott kiértékeléssel.

Ökológiai validitású fejlesztőprogram

A játékbank vizuális és auditív ingerekkel dolgozó feladatváltozatokat kínál, amelyek az iskolai viselkedésszabályozás fejlesztését célozzák.

Prevenció és hátránykompenzáció

A kutatás támogatja az iskolai kudarcok és a lemorzsolódás korai megelőzését, valamint az inkluzív oktatási környezetek fejlesztését.

Oktatási és tudományos hasznosulás

A létrejövő adatbázis későbbi MI-alapú elemzések alapja lehet, az eredmények pedig képzésekbe, tananyagokba és tudományos publikációkba épülnek be.

Együttműködés

Partnerek

  • ELTE Informatikai Kar, Mesterséges Intelligencia Tanszék
  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézet
  • Inkluzív általános iskolák pedagógusai és tanulói
  • Pedagógiai szakszolgálatokban dolgozó tesztfelvevő és fejlesztő szakemberek

Kutatócsoport

Kapcsolattartók és kutatók

Kutatócsoport-vezető

Dr. Botzheim János

Kiemelt kutatócsoporttagok

  • Dr. Kálózi-Szabó Csilla
  • Dr. Mohai Katalin
  • Dr. Jakab Zoltán
  • Fecht Szilárd
  • Domonkos Márk

Kapcsolódó oldalak

További információk